학교폭력 심의 전 의견 준비, 반성과 사실 설명을 함께 담는 법

심의 전 학생 진술서에는 자신의 행동을 돌아보는 내용과 다시 같은 일이 생기지 않도록 하겠다는 의지를 담고, 사실과 다르게 이해된 부분이나 억울하다고 여기는 대목도 함께 설명할 수 있어요.

보호자는 아이의 행동을 무조건 부인하거나 친구 관계를 이유로 내세우기보다, 심의위원이 살펴볼 수 있도록 설득력 있는 의견을 제시하는 방향이 원문에 담겨 있어요.

반성과 사실 설명은 함께 쓸 수 있어요

반성하는 내용만 적어야 한다고 여기거나, 억울한 점을 말하면 반성과 어긋난다고 생각할 필요는 없어요.

원문은 학생 진술서에 반성과 재발 방지 의지를 표현하는 한편, 오해가 있거나 억울하다고 보는 부분도 작성하도록 안내해요.

두 내용은 서로 대신하는 것이 아니라, 학생이 자신의 입장과 사건에 관한 생각을 전하는 서로 다른 축이에요.

따라서 진술서를 준비할 때는 반성의 뜻과 사실관계에 관한 설명을 한쪽으로 몰아 쓰기보다 각각 빠짐없이 정리하는 편이 원문의 안내와 맞아요. 다만 구체적으로 어떤 사실을 어떻게 입증해야 하는지에 관한 방법까지 원문이 설명하는 것은 아니에요.

보호자 의견은 무조건 부인하는 데 그치지 않아요

자녀가 그런 행동을 하지 않았다고 단정하거나, 친구를 잘 사귀지 못한 점을 이유로 드는 말은 도움이 되지 않는다고 원문은 지적해요.

보호자 의견의 핵심은 아이를 대신해 설득력 있는 의견을 제시하는 것이에요.

자녀를 감싸는 말만 반복하기보다 심의에서 전달할 내용을 분명하게 구성해야 한다는 뜻으로 이해할 수 있어요.

학생 진술서에는 반성과 재발 방지 의지뿐 아니라 오해가 있거나 억울하다고 보는 부분도 담을 수 있어요. 보호자 의견은 자녀의 행동을 무조건 부인하거나 친구 관계를 이유로 드는 데 그치지 않고, 심의에 전달할 내용을 설득력 있게 제시하는 데 초점을 둘 수 있어요.

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자주 묻는 질문

학생 진술서에는 반성만 적어야 하나요?

아니에요. 원문은 반성과 재발 방지 의지를 담는 동시에 오해가 있거나 억울하다고 보는 부분도 적을 수 있다고 안내해요.

보호자가 친구 관계를 이유로 설명해도 되나요?

친구 관계를 이유로 들거나 자녀의 행동을 무조건 부인하는 말은 도움이 되지 않는다고 원문은 설명해요. 보호자는 심의위원에게 전달할 의견을 설득력 있게 제시하는 데 초점을 두는 편이 안내와 맞아요.